Reflexión Módulo2-sesión3

Son múltiples los aprendizajes que venimos adquiriendo en estas sesiones, son tantos y tan variados que uno queda lleno de inquietudes y a veces sin saber por donde empezar. En ésta sesión fue muy importante el aporte sobre el objetivo general del proyecto, pues ahora voy aterrizando y es que esa es la esencia del trabajo colaborativo, uno mira las cosas desde un sólo ángulo mientras que con la mirada de otros se ven aspectos que uno solo no aprecia.

Ambientes como las comunidades de información dejan en uno muchas inquietudes sobre las posibilidades pedagógicas que éstas pueden tener para nuestro trabajo.

Nota: La imagen es una pintura de Mauricio Escher, holandés, que pinta falsas realidades valiéndose de la geometría

Reflexión Módulo2-sesión 2

Cobran interés para mí muchos asuntos de la web que no conocía como las redes sociales. Estas pueden aportar efectivamente al proceso de enseñanza aprendizaje de nosotros los docentes: ambientes como twitter, zoho, flikr, etc son espacios de la web que la mayoría de los docentes no conocemos y mucho menos sus posibilidades. La red es inmensa y así mismo las posiblidades y alternativas como herramientas pedagógicas, lo cual es el reto a enfrentar por los docentes capacitados en el manejo de las tics.

Nota: La imagen es una pintura de Mauricio Escher, holandés, que pinta falsas realidades valiéndose de la geometría

Reflexión Módulo 2- sesión 1

En esta sesión me llamó poderosamente la atención la multiplicidad de posibilidades que puede haber con respecto a los ambientes de aprendizaje.

Desde la posición de docente pienso que aún nos quedamos en las cuatro paredes físicas y mentales que acompañan el proceso educativo y que tememos salir de éstas por los tropiezos, los esquemas que manejamos, la tranquila constumbre o simplemente porque no queremos. Las nuevas tecnologías y formas de comunicación (e-learning, m-learning y b-learning), requieren de nosotros más aprestamiento, más apertura y finalmente dar la pelea contra los medios voraces de publicidad que están generando soterradamente apatía hacia las dificultades y el trabajo juicioso por los proyectos de vida de los jóvenes.

Vale también resaltar la utilidad de páginas como ZOHO que permiten al usuario trabajar colaborativamente en diferentes herramientas.

(imágen de escher, la banda de mobius)

Reflexión Módulo1-sesión 5

Resalto las palabras de Negroponte: “Mientras que una parte significativa del aprendizaje procede de la enseñanza(de la buena enseñanza con buenos profesores), la mayor parte se adquiere mediante la exploración, reinventando la rueda e informándose uno mismo.” Nicholas Negroponte. El Mundo Digital.
Vale resaltar que muchos docentes, incluyéndome a mí, cada vez nos distanciamos más de nuestros estudiantes frente a sus nuevas formas de acceder a la información, de asumirla, de manipularla de tal manera que sino hacemos algo por encabezar con propuestas "agresivas" nuevas formas de plantear el conocimiento, de abordarlo, de darle mayor significancia y finalmente de hacerlo más atractivo si queremos jóvenes realmente motivados por salir adelante.

Reflexión Módulo 1-sesión 4

En esta sesión se trabajó en el uso del Chat de gmail, que es una herramienta básica en el trabajo colaborativo entre los pares, útil para dicutir asuntos y plantearnos inquietudes.
Destaco una definición básica sobre la formulación de los objetivos del problema y que entrecomillo a continuación: “Las soluciones tanto a los problemas identificados como a sus causas, cuando se piensan en positivo, se convierten en los objetivos" lo cual permite pensar en uno o varios objetivos que apunten a la solución del problema. así mismo destaco el concepto de objetivo: "Se entiende por objetivos, el enunciado claro y preciso de los propósitos y logros a los cuales se espera llegar, ellos se convierten en elementos de entrada o de partida para la construcción de indicadores.” Definitivamente es un reto exigente éste el del proyecto pero por eso mismo vale como elemento de formación y cualificación, como decía Estanislao Zuleta, imaginamos paises de cucaña sin ninguna dificultad de donde no se aprende nada.

Nota: La imagen es un Girasol, uno de los ejemplos de la naturaleza que cumple la serie de Fibonacci

Reflexión Módulo 1-sesión 3

A la hora de definir un proyecto son muchas las ideas que surgen, entre otras puedo enumerar: ¿Hay algunas pautas para definir un problema?, ¿para identifificarlo? Supongo que entre otras características debe ser un problema que esté afectando el proceso educativo desde cualquier ángulo y poder de esta manera ligarlo al PEI de la Institución Educativa. Ahora bien, los objetivos del proyecto de alguna manera deberán dar solución al problema planteado. Y esta solución deberá ser un producto tangible o una serie de actividades o acciones que traten de minimizar el problema. Esas acciones como se miden en el tiempo, es decir, si las planteo a mediano plazo o largo plazo que va a pasar con el seguimiento al proyecto después de que se acabe el curso de Tics. Se garantizará seguimiento? Bueno me encataría ver sus comentarios mis inquietudes y espero poder aportar también para que hagamos cada vez mejor las cosas.

Nota: La imagen es una pintura de Mauricio Escher, holandés, que pinta falsas realidades valiéndose de la geometría.

Reflexión Módulo 1-sesión 2

Al iniciar el diplomado son muchos los propósitos que tengo: Fundamentalmente crecer mucho en el manejo y apropiación de las TIC como herramientas para mejorar en un 100% el quehacer docente haciendo parte de todo el proceso que se vive en mi Institución. En segunda instancia desarrollar el proyecto pedagógico con el fin de aportarle a mejorar la calidad de la educación en mi colegio y en la ciudad. Creo que la calidad de la educación requiere de docentes que hagamos cosas innovadoras, diferentes y no quedarnos en el dictar clase repetidamente para aburrir más a estos jóvenes cada día más demandantes de atención.

Nota: La imagen es una pintura de Mauricio Escher, holandés, también pinta teselaciones que grosso modo es un mecanismo geométrico para cubrir una superficie mediante piezas iguales.

Reflexión Módulo1-sesión 1

Para ésta primera reflexión considero importante hacer una breve presentación: Soy docente del área de matemáticas en grados décimos y undécimos de la I.E. José Acevedo y Gómez. Además de las matemáticas me encanta el inglés y el arte y soy un enamorado del área, sus posibilidades y maravillas. Sobre mi institución puedo decir que es extraordinaria en el sentido literal de la palabra pues en ella se tiene una filosofía bastante especial que hace énfasis en la inclusión escolar, el aprendizaje en la autonomía, las tics como herramientas en constante crecimiento y apoyo y la norma como ambiente de formación, más no de castigo. Si te hablan de una institución que no exige para nada el porte de uniformes y formas de presentación personal, esa es mi institución. Si te hablan de una institución en la que cada estudiante se autoevalúa y llega a acuerdos con su docente, esa es mi institución, si te hablan de una institución que lleva todos sus registros y formatos de calidad en la web( notas, asistencia, diario de campo, etc.) esa también es mi institución. No somos lo último en guarachas, ni lo mejor en resultados de pruebas externas pero algo si tenemos muy claro: nuestros estudiantes son felices, críticos y conocedores de sus potencialidades y limitaciones.

Nota: La imagen es una pintura de Mauricio Escher, holandés, que pinta falsas realidades valiéndose de la geometría.